miércoles, 9 de abril de 2014

EASTER









Easter Eggs

Easter is a religious holiday, but some of its customs, such as Easter eggs, are likely linked to pagan traditions. The egg, an ancient symbol of new life, has been associated with pagan festivals celebrating spring. From a Christian perspective, Easter eggs are said to represent Jesus’ emergence from the tomb and resurrection. Decorating eggs for Easter is a tradition that dates back to at least the 13th century, according to some sources. One explanation for this custom is that eggs were formerly a forbidden food during the Lenten season, so people would paint and decorate them to mark the end of the period of penance and fasting, then eat them on Easter as a celebration.
Easter egg hunts and egg rolling are two popular egg-related traditions. In the U.S., the White House Easter Egg Roll, a race in which children push decorated, hard-boiled eggs across the White House lawn, is an annual event held the Monday after Easter. The first official White House egg roll occurred in 1878, when Rutherford B. Hayes was president. The event has no religious significance, although some people have considered egg rolling symbolic of the stone blocking Jesus’ tomb being rolled away, leading to his resurrection.

lunes, 17 de marzo de 2014

viernes, 22 de noviembre de 2013

GOING TO AN ENGLISH THEATRE









RESUMEN TEMA DE NOVIEMBRE


CEIP EL TOMILLAR
PORTFOLIO LEVEL 5


 HEALTHY EATING

VOCABULARY

FRUIT/VEGETABLES (vitamins and minerals-keep us healthy) MEAT AND FISH (proteins-help us grow) CEREALS (carbohydrates-give us energy) MILK PRODUCTS (calcium – makes our bones strong) OILS AND FATS
(be careful- don't eat too much from there)
Onions - cherry chicken pasta-sapguetti-macaroni-pizza yoghourt chocolate
Beans - orange Fish - tuna bread cheese sweets
Peas - plums Meat- meat balls rice milk-milkshake cakes
Broccoli - apricot Roast beef- lamb-pork cereals-wheat-corm-barley ice-cream oil
Apple - peach steak-corquets flour custord flan
Banana - carrot ham couscous butter paté
Watermelon - sausages-burguer Biscuits -cookies



Melon - pumpkin Hot dog





Lime - blackberry Lentils-white beans-chickpeas





Lemon - spinach crab-lobster-prawns





Lettuce - tomatoe sardiens





Cabbage - pepper octopus





coliflower-cocumba








Recipe:
smoothie, wash, peel, cut up, put, pour, mix, drink,
Food Groups:
vegetables and fruits (vitamins and minerals), meat and fish (proteins), oil and fats, cereals (carbohydrates energy),milk products (calcium) = healthy.

Debes repasar el vocabulario sobre comidas del curso pasado.

ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS

Do you like, Yes, I do. No, I don't
I love/hate/like/don't like but ..........................
How about/Does she/he like, Yes, she does. No, He doesn't....
She/He loves/hates/likes/doesn't like…
How about...?
DEBES SER CAPAZ DE:

  1. - Hacer y responder a preguntas sobre los gustos alimenticios.
  2. - Expresar gustos y preferencias propias o de algún amig@.

PROYECTS:

  1. Escribir frases sobre sus gustos y preferencias.
  2. Inventar una receta con frutas y poema.
  3. Elaborar una rueda de alimentos. Trabajo en grupo

COORDINACIÓN DE CONTENIDOS DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO CON EL ÁREA DE INGLÉS


Estimados padres y madres,
Os proporcionamos esta información esperando que os resulte útil a la hora de apoyar el estudio de vuestros hijos e hijas en casa. Por favor, consultarnos cualquier duda que se os plantee. Muchas gracias por vuestra colaboración.

ORDEN DE LOS CONTENIDOS DEL PROYECTO CURRICULAR INTEGRADO


UNIDADES DE CONOCIMIENTO
5º DE PRIMARIA
LECTURAS Y CONTENIDOS DEL LIBRO DE INGLÉS QUE SERÁN TRABAJADAS EN EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
ORDEN DE LAS UNIDADES DE INGLÉS
3º DE PRIMARIA
PRIMER TRIMESTRE
1. LOS SERES VIVOS. LAS PLANTAS
  • Parts of the plants. (BLOG)
Unidad introductoria y breve repaso del año anterior.
Unidad 6: Animals

Halloween
Christmas
2. LOS ANIMALES
  • Amazing animlat
  • Clasifying animals (Vertebrates and Invertebrates)
  • About Charles Darwin Project
3. ALIMENTACIÓN Y DIGESTIÓN
  • Food groups
  • The Pyramid Project
  • Fitness facts and tips

Unidad 2: Healthy eating

Unidad 4: Sports and hobbies (Por falta de tiempo se dara en le 2º Trimestre)

4. RESPIRACIÓN, EXCRECIÓN Y DIGESTIÓN
5. LAS FUNCIÓN DE RELACIÓN
SEGUNDO TRIMESTRE
6. EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR
  • Geography (The world)
Unidad 5: My country
7. LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
  • States of materia

8. LA ENERGIA Y LOS CAMBIOS

Peace Day Festival
9. LA SUPERFICIE TERRESTRE

10. LA S AGUAS DEL PLANETA

TERCER TRIMESTRE
11. LA ATMOSFERA Y EL CLIMA
  • Capital Cities .
  • Unique Buildings
Unidad 3: My city, places in the town. Directions

Unidad 1: Family and Friends
12. VIVIMOS EN UNA SOCIEDAD
13. LA ORGANIZACIÓN DE ESPAÑA
  • London
14. LA HISTORIA Y SUS ESTUDIO
15. LA EDAD ANTIGUA Y LA MODERNA
  • My Tree Family Project

Puede haber ligeros cambios en la programación y orden de las unidades en función de las necesidades y circunstancias que tengan lugar a lo largo del curso académico.

martes, 29 de octubre de 2013

RESUMEN PRIMER TEMA OCTUBRE


CEIP EL TOMILLAR
PORTFOLIO LEVEL 5

UNIT 6 ANIMALS

VOCABULARY

. Animals : Tienen una tabla en sus libretas con la clasificación: Cheetah, koala, rhino, hippo, gorilla, spider, kangaroo, panda
Bigger, smaller, slower, faster, heavier, lighter.
Extinct, tall, long, woolly, mammoth, Indian elephant, great white shark, megalodon, emperor, fairies, dragon
. Actions in the past: Tienen tabla en sus libretas con los verbos regulares.
Walked, looked,listened..........
. Comparative adjectives:

(Estudiar acciones y animales de la libreta)

ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS

PAST OF REGULAR VERBS

PRESENT Now, Today... PAST Then, Yesterday, Last. Year, week...
I watch T.V. At home I watched T.V. yesterday
She likes pizza and salad She liked tomatoes and carrots
I walk up the mountain with my dad I walked up the mountain las weekend

COMPARATIVES

The lion is bigger than the cat. The cat is smaller than the lion.
A rhino is heavier than a bird. A bird is lighter than a rhino.
The cheetah is faster than the snake. The snake is slower than the cheetah.

DEBES SER CAPAZ DE:

  1. Hablar de los animales favoritos.
  2. Compararlos
  3. Expresarse oralmente y por escrito usando el pasado.

PROYECT:

  1. Elaborar la ficha de un animal, adjuntando una fotografía, y usando las expresiones aprendidas durante el curso.


PRACTICAMOS TODAS ESTAS ESTRUCTURAS EN
ANGELES ENGLISH BLOG http://sitaingles.blogspot.com/