GOING TO AN ENGLISH THEATRE

RESUMEN TEMA DE NOVIEMBRE

CEIP EL TOMILLAR

PORTFOLIO LEVEL 5

 HEALTHY EATING

VOCABULARY

FRUIT/VEGETABLES (vitamins and minerals-keep us healthy)	MEAT AND FISH (proteins-help us grow)	CEREALS (carbohydrates-give us energy)	MILK PRODUCTS (calcium – makes our bones strong)	OILS AND FATS (be careful- don't eat too much from there)
Onions - cherry	chicken	pasta-sapguetti-macaroni-pizza	yoghourt	chocolate
Beans - orange	Fish - tuna	bread	cheese	sweets
Peas - plums	Meat- meat balls	rice	milk-milkshake	cakes
Broccoli - apricot	Roast beef- lamb-pork	cereals-wheat-corm-barley	ice-cream	oil
Apple - peach	steak-corquets	flour	custord	flan
Banana - carrot	ham	couscous	butter	paté
Watermelon -	sausages-burguer	Biscuits -cookies
Melon - pumpkin	Hot dog
Lime - blackberry	Lentils-white beans-chickpeas
Lemon - spinach	crab-lobster-prawns
Lettuce - tomatoe	sardiens
Cabbage - pepper	octopus
coliflower-cocumba

Recipe:

smoothie, wash, peel, cut up, put, pour, mix, drink,

Food Groups:

vegetables and fruits (vitamins and minerals), meat and fish (proteins), oil and fats, cereals (carbohydrates energy),milk products (calcium) = healthy.

Debes repasar el vocabulario sobre comidas del curso pasado.

ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS

Do you like, Yes, I do. No, I don't

I love/hate/like/don't like but ..........................

How about/Does she/he like, Yes, she does. No, He doesn't....

She/He loves/hates/likes/doesn't like…

How about...?

DEBES SER CAPAZ DE:

1. - Hacer y responder a preguntas sobre los gustos alimenticios.
2. - Expresar gustos y preferencias propias o de algún amig@.

PROYECTS:

1. Escribir frases sobre sus gustos y preferencias.
2. Inventar una receta con frutas y poema.
3. Elaborar una rueda de alimentos. Trabajo en grupo

COORDINACIÓN DE CONTENIDOS DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO CON EL ÁREA DE INGLÉS

Estimados padres y madres,

Os proporcionamos esta información esperando que os resulte útil a la hora de apoyar el estudio de vuestros hijos e hijas en casa. Por favor, consultarnos cualquier duda que se os plantee. Muchas gracias por vuestra colaboración.

ORDEN DE LOS CONTENIDOS DEL PROYECTO CURRICULAR INTEGRADO

UNIDADES DE CONOCIMIENTO 5º DE PRIMARIA		LECTURAS Y CONTENIDOS DEL LIBRO DE INGLÉS QUE SERÁN TRABAJADAS EN EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO	ORDEN DE LAS UNIDADES DE INGLÉS 3º DE PRIMARIA
PRIMER TRIMESTRE
1.	LOS SERES VIVOS. LAS PLANTAS	Parts of the plants. (BLOG)	Unidad introductoria y breve repaso del año anterior. Unidad 6: Animals Halloween Christmas
2.	LOS ANIMALES	Amazing animlat Clasifying animals (Vertebrates and Invertebrates) About Charles Darwin Project
3.	ALIMENTACIÓN Y DIGESTIÓN	Food groups The Pyramid Project Fitness facts and tips	Unidad 2: Healthy eating Unidad 4: Sports and hobbies (Por falta de tiempo se dara en le 2º Trimestre)
4.	RESPIRACIÓN, EXCRECIÓN Y DIGESTIÓN
5.	LAS FUNCIÓN DE RELACIÓN
SEGUNDO TRIMESTRE
6.	EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR	Geography (The world)	Unidad 5: My country
7.	LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES	States of materia
8.	LA ENERGIA Y LOS CAMBIOS		Peace Day Festival
9.	LA SUPERFICIE TERRESTRE
10.	LA S AGUAS DEL PLANETA
TERCER TRIMESTRE
11.	LA ATMOSFERA Y EL CLIMA	Capital Cities . Unique Buildings	Unidad 3: My city, places in the town. Directions Unidad 1: Family and Friends
12.	VIVIMOS EN UNA SOCIEDAD
13.	LA ORGANIZACIÓN DE ESPAÑA	London
14.	LA HISTORIA Y SUS ESTUDIO
15.	LA EDAD ANTIGUA Y LA MODERNA	My Tree Family Project

Puede haber ligeros cambios en la programación y orden de las unidades en función de las necesidades y circunstancias que tengan lugar a lo largo del curso académico.

RESUMEN PRIMER TEMA OCTUBRE

CEIP EL TOMILLAR

PORTFOLIO LEVEL 5

UNIT 6 ANIMALS

VOCABULARY

. Animals : Tienen una tabla en sus libretas con la clasificación: Cheetah, koala, rhino, hippo, gorilla, spider, kangaroo, panda

Bigger, smaller, slower, faster, heavier, lighter.

Extinct, tall, long, woolly, mammoth, Indian elephant, great white shark, megalodon, emperor, fairies, dragon

. Actions in the past: Tienen tabla en sus libretas con los verbos regulares.

Walked, looked,listened..........

. Comparative adjectives:

(Estudiar acciones y animales de la libreta)

ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS

PAST OF REGULAR VERBS

PRESENT Now, Today...	PAST Then, Yesterday, Last. Year, week...
I watch T.V. At home	I watched T.V. yesterday
She likes pizza and salad	She liked tomatoes and carrots
I walk up the mountain with my dad	I walked up the mountain las weekend

COMPARATIVES

The lion is bigger than the cat. The cat is smaller than the lion.

A rhino is heavier than a bird. A bird is lighter than a rhino.

The cheetah is faster than the snake. The snake is slower than the cheetah.

DEBES SER CAPAZ DE:

1. Hablar de los animales favoritos.
2. Compararlos
3. Expresarse oralmente y por escrito usando el pasado.

PROYECT:

1. Elaborar la ficha de un animal, adjuntando una fotografía, y usando las expresiones aprendidas durante el curso.

PRACTICAMOS TODAS ESTAS ESTRUCTURAS EN

Mª ANGELES ENGLISH BLOG http://sitaingles.blogspot.com/

ALUMNOS DE PRIMER CICLO EN CLASE DE E.F. BILINGÜE

ACUARIUS IN 4º LEVEL

Los alumnos de 4º curso realizan un proyect sobre los animales marinos

SEA ANIMALS PROYECTS